実習生にとって、日本語を正確に聞き取る能力は非常に重要です。当センターでは、日々の講習において「聞く力」の育成に特に注力しています。
講習科目の一つとして、聴解（リスニング）は頻繁に実施されています。レベルとしては、日本語能力の「A1」レベル（JLPTではN5相当）の指導を中心に行っています。内容は、日常会話での挨拶やそれに対する返答、場面や状況に応じた声掛けなどの短い問題から、二人の会話を聞き取って文脈や要点を把握するような、やや長いやり取りの問題まで多岐にわたります。
「聞く」と「話す」を連動させた学習サイクル
実際の講習では、「音声を聞く」「解答する」「解説を聞く」というサイクルを繰り返します。その際、重要な構文については意味をしっかりと理解した上で、例文を用いた発声練習をセットで行っています。
例えば、「〇〇から△△まで」という文型が登場した際、まずはこれが「始まりと終わりの範囲」を表していること、そして時間や空間、量的・質的な概念に幅広く使用できることを指導します。その後、「〇〇」と「△△」に様々な語彙を当てはめた例文を画面に投影し、繰り返し発声練習を行います。実際に口を動かし、体で覚えるという体験活動を通じて、定着を図っています。
このように「聞く」と「話す」の両面をバランスよく鍛えることで、実習生のコミュニケーション能力向上を目指しています。
実習生にとって、日本語を正確に聞き取る能力は非常に重要です。当センターでは、日々の講習において「聞く力」の育成に特に注力しています。
講習科目の一つとして、聴解（リスニング）は頻繁に実施されています。レベルとしては、日本語能力の「A1」レベル（JLPTではN5相当）の指導を中心に行っています。内容は、日常会話での挨拶やそれに対する返答、場面や状況に応じた声掛けなどの短い問題から、二人の会話を聞き取って文脈や要点を把握するような、やや長いやり取りの問題まで多岐にわたります。
「聞く」と「話す」を連動させた学習サイクル
実際の講習では、「音声を聞く」「解答する」「解説を聞く」というサイクルを繰り返します。その際、重要な構文については意味をしっかりと理解した上で、例文を用いた発声練習をセットで行っています。
例えば、「〇〇から△△まで」という文型が登場した際、まずはこれが「始まりと終わりの範囲」を表していること、そして時間や空間、量的・質的な概念に幅広く使用できることを指導します。その後、「〇〇」と「△△」に様々な語彙を当てはめた例文を画面に投影し、繰り返し発声練習を行います。実際に口を動かし、体で覚えるという体験活動を通じて、定着を図っています。
このように「聞く」と「話す」の両面をバランスよく鍛えることで、実習生のコミュニケーション能力向上を目指しています。
